À quoi ressemble un sujet d'oral du CRPE ? Les deux sujets zéro commentés question par question

Un point du sujet zéro surprend presque tous les candidats qui l'ouvrent. L'exposé ne demande ni séance, ni progression, ni exploitation pédagogique des documents. Il demande de traiter une notion de français ou de mathématiques pour elle-même, et la copie d'élève fournie sert de matériau d'analyse grammaticale, pas de support de cours.

Le concours bac+5 garde jusqu'à la session 2027 son épreuve de leçon, qui attend exactement l'inverse. Deux candidats qui passent la même semaine dans la même académie préparent donc deux exercices très différents, sur un socle de connaissances commun.

Où trouver un exemple de sujet pour l'oral du CRPE ?

Les deux seuls exemples officiels sont publiés sur la page de la première épreuve orale du concours externe bac+3, sur devenirenseignant.gouv.fr, mise à jour en septembre 2026. Chacun fait quatre pages, avec le sujet, les attendus de l'épreuve et l'extrait réglementaire qui la définit.

Un sujet zéro est un sujet d'entraînement publié par le ministère avant la première session d'une épreuve nouvelle, pour montrer la forme exacte que prendra le sujet réel. Il n'a jamais été donné à un candidat et ne sera pas réutilisé tel quel. Celui de français porte la date de novembre 2025, celui de mathématiques celle de décembre 2025.

Deux vidéos accompagnent ces fichiers, une par discipline. Elles mettent en scène un candidat fictif qui traite une partie seulement des questions, et le ministère précise que la prestation filmée comporte volontairement des erreurs, pour montrer comment un candidat peut se reprendre pendant l'échange. Chaque vidéo est doublée d'une note d'analyse signée de l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche.

Sujet	Notion	Documents fournis	Questions	Notions connexes annoncées
Français, novembre 2025	Le passé composé et les autres temps de l'indicatif	Production écrite d'un élève de CM1, extrait du programme de français de cycle 3 pour le CM1	Trois questions, dont deux à plusieurs sous-questions	Temps du discours et temps du récit, valeurs modales des temps de l'indicatif, temps et aspect, registres de langue, emplois dans la phrase simple et dans la phrase complexe
Mathématiques, décembre 2025	Grandeurs et mesures	Aucun document annexe, l'énoncé du problème fait office de support	Trois questions, dont une à deux sous-questions	Les grandeurs d'aire et de périmètre, puis l'ensemble des grandeurs travaillées au cycle 4

Source : devenirenseignant.gouv.fr, sujets zéro de la première épreuve d'admission du concours externe bac+3, consultés le 28 octobre 2026.

Pour les écrits, l'exercice est différent et les ressources bien plus nombreuses, elles sont rassemblées dans les annales et les sujets zéro de la session 2027. Le déroulé complet des deux oraux, avec les coefficients et les notes éliminatoires, figure dans le détail des épreuves orales d'admission.

Que demande le sujet zéro de français ?

Trois questions, posées sur la production écrite d'un élève de CM1. La première demande de corriger toutes les erreurs et impropriétés du texte, sans se limiter aux formes verbales. La deuxième porte sur les temps employés par l'élève, sur le relevé de ses six premières formes au passé composé et sur un commentaire des erreurs d'orthographe commises sur ces six formes. La troisième demande les règles de formation et d'accord du passé composé, puis deux difficultés susceptibles de poser problème aux élèves dans leur apprentissage de ce temps.

Le texte de l'élève est un récit de vacances à la montagne, une dizaine de lignes très denses en erreurs d'accord du participe passé. Le second document est un extrait du programme de français de cycle 3 pour la classe de CM1, dans sa version en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2025.

La troisième question est celle qui fait trébucher, parce qu'elle parle d'élèves sans pour autant appeler une proposition pédagogique. Elle attend une analyse des obstacles de la langue, l'accord selon l'auxiliaire employé ou l'homophonie des terminaisons, et rien sur la façon de conduire une séance.

Que demande le sujet zéro de mathématiques ?

Un problème unique, en trois questions, posé dans un contexte de classe. Un professeur fait construire à ses 25 élèves un cadre photo fait de deux carrés de papier cartonné de 15 cm de côté, la face avant étant percée d'un disque de 9 cm de diamètre pour laisser voir la photographie.

La première question demande l'aire de la partie cartonnée de cette face avant, en valeur exacte puis approchée au dixième de centimètre carré, et la proportion visible d'une photo de 10 cm sur 15 cm. La deuxième demande si un rouleau de ruban de 20 m suffit à décorer les 25 cadres de la classe. La troisième demande combien de feuilles de carton au format A1, soit 59,4 cm sur 84,1 cm, l'enseignant doit commander pour réaliser ces 25 cadres.

Le contexte est scolaire mais le travail demandé reste un travail de mathématiques. Aucune question ne porte sur la conduite de la séance, sur les difficultés des élèves ou sur l'organisation du matériel. Le sujet précise que le candidat doit pouvoir traiter l'ensemble des grandeurs du cycle 4, « retrouver les formules (à l'exception de celles liées au cercle), les appliquer en contexte et mobiliser les mesures correspondantes ».

Faut-il parler de didactique dans l'exposé ?

Non, au concours bac+3. Les deux sujets zéro emploient la même phrase, « le traitement de cette notion disciplinaire par le candidat doit être strictement académique », et ajoutent qu'il n'est pas attendu, dans l'exposé, d'éléments relatifs à la didactique de la notion objet du sujet. La didactique ne réapparaît ensuite que pour l'échange, où le jury peut interroger le candidat sur des notions connexes.

L'épreuve de leçon du concours bac+5 attend l'inverse. Elle a pour objet « la conception et l'animation d'une séance d'enseignement à l'école primaire », le candidat y dispose d'un dossier d'au plus quatre documents par sujet et présente les composantes pédagogiques et didactiques de chaque leçon. Ce concours reste organisé jusqu'à la session 2027 selon l'arrêté du 26 janvier 2021, d'après devenirenseignant.gouv.fr.

Le socle de connaissances, lui, ne bouge pas d'un concours à l'autre. L'arrêté du 20 août 2026 reprend pour le concours externe bac+3 la phrase « il est attendu du candidat qu'il maîtrise l'ensemble des connaissances du cycle 4 », et le sujet zéro de mathématiques renvoie explicitement aux grandeurs de ce même cycle. Les formats, les durées et les coefficients diffèrent, le programme des connaissances exigées est commun.

Paramètre	Concours externe bac+3	Concours externe bac+5
Nom de l'épreuve	Première épreuve d'admission, exposé de français ou de mathématiques	Épreuve de leçon, français puis mathématiques
Préparation	1 heure	2 heures
Durée de l'épreuve	45 minutes, exposé de 15 minutes puis échange de 30 minutes	1 heure, 30 minutes par discipline, exposé de 10 à 15 minutes puis entretien
Discipline	Français ou mathématiques, choisie à l'inscription	Français et mathématiques, successivement
Objet	Explicitation et mobilisation d'une notion, traitement strictement académique	Conception et animation d'une séance, composantes pédagogiques et didactiques
Documents fournis	Un ou plusieurs documents	Un dossier de quatre documents au plus par sujet
Coefficient	5	4
Note éliminatoire	0	0

Sources : legifrance.gouv.fr (arrêté du 20 août 2026, Journal officiel du 20 septembre 2026) et devenirenseignant.gouv.fr (épreuves du concours externe bac+5, mise à jour juillet 2026), consultés le 28 octobre 2026.

Les deux sujets zéro gardent en dernière page l'ancienne durée, un exposé de 20 minutes suivi d'un échange de 40 minutes, reprise de l'arrêté du 17 avril 2025. L'arrêté du 20 août 2026, publié au Journal officiel du 20 septembre 2026 et en vigueur depuis le 1er octobre 2026, a ramené l'épreuve à 45 minutes. Ces fichiers n'ont pas été réédités, si bien que deux durées contradictoires circulent pour la même épreuve. Celle qui s'applique à la session 2027 est celle de l'arrêté le plus récent, et la page du concours externe bac+3 affiche bien les 45 minutes.

Comment construire les 15 minutes d'exposé ?

Les questions du sujet donnent le plan. Les deux fichiers l'écrivent, ces questions sont destinées à guider le candidat dans l'articulation de son propos, et chacune devient donc une partie de l'exposé. Les traiter dans l'ordre en annonçant lesquelles suffit à produire une structure lisible par le jury.

Les vidéos induisent en erreur sur un détail. Chaque mise en situation filmée ne traite que deux ou trois questions sur l'ensemble, pour rester courte, et la page du ministère précise que le candidat devra répondre à toutes les questions le jour de l'épreuve. Une heure de préparation pour trois questions laisse une vingtaine de minutes chacune, mise au net du plan comprise.

Le rapport du jury publié par l'académie d'Amiens pour la session 2023 donne deux consignes qui valent toujours, « se détacher de ses notes, ne pas lire sa préparation », et ne pas se contenter de présenter une synthèse ou le titre des documents « mais plutôt une analyse réflexive ». Le même rapport relève que « le stress a nui parfois aux propos » et que certains candidats emploient un langage peu professionnel.

Pour l'entraînement à voix haute et pour les notions connexes, se faire interroger par une IA générative sur le programme du concours rend service, à condition de vérifier chaque réponse dans le programme officiel.

Ce que l'Inspection générale reproche au candidat des vidéos

Les deux notes d'analyse sont courtes et sans détour. En français, l'Inspection générale relève une expression orale parfois maladroite au début de la prestation, des confusions terminologiques entre verbe et auxiliaire, une erreur sur la distinction entre complément d'objet direct et indirect, et des connaissances sur l'accord du participe passé « insuffisamment installées ». Le candidat fictif oublie aussi une forme attendue dans son relevé.

Pendant l'échange, ce même candidat corrige spontanément presque toutes ses erreurs, et la note en tire une conclusion explicite. La capacité à interagir avec le jury et à corriger rapidement des erreurs permet « de gagner des points propres à augmenter leur note finale ». Les réponses du candidat aux questions connexes, sur les registres de langue et sur les temps du récit, sont jugées précises.

En mathématiques, la candidate fictive commet deux erreurs, l'une de formulation, l'autre sur une étape de la résolution, et revient sur les deux après les relances du jury. L'Inspection générale lui reproche surtout son tableau, dont l'utilisation « aurait gagné à être davantage organisée, en distinguant mieux les espaces » selon les questions traitées. Elle note qu'elle s'autorise à demander la permission d'utiliser une calculatrice, sans en faire un défaut.

La même note décrit la posture attendue du jury, l'écoute, la bienveillance et la relance qui permet au candidat de revenir sur ses erreurs, « tout en ne cherchant pas à piéger le candidat ». La composition de ces commissions et le profil des examinateurs sont détaillés dans la composition du jury du CRPE, et les défauts de tenue les plus coûteux dans les erreurs de posture à éviter à l'oral.

Que disent les rapports de jury des exposés déjà passés ?

Aucun rapport ne porte encore sur l'exposé du concours bac+3, puisque la session 2027 sera la première à le faire passer. Les rapports disponibles décrivent l'épreuve de leçon, celle du concours bac+5 et des autres voies, et une partie de leurs constats tient quand même, parce que l'échange avec le jury et la tenue à l'oral ne changent pas de nature.

Le rapport de jury du CRPE de l'académie de Nice pour la session 2025 décrit des exposés affaiblis par des hors-sujets dus à une lecture trop rapide des documents, par des propositions théoriques peu réalistes au regard de l'âge des élèves, et par des imprécisions de vocabulaire, dont une « confusion entre chiffre et nombre ». Pour l'entretien, il recommande de reconstruire la séance après les remarques du jury et de « savoir dire quand on ne sait pas » plutôt que d'avancer une réponse incertaine, selon ac-nice.fr.

Voie de recrutement	Moyenne sur 20
Concours externe public	12,15
Troisième concours public	11,76
Second concours interne public	10,38
Concours externe privé	11,73
Second concours interne privé	12,60

Source : ac-amiens.fr, rapport du jury du CRPE, session 2023, consulté le 28 octobre 2026.

Ces moyennes placent l'épreuve de leçon un peu au-dessus de 10 sur 20 dans la plupart des voies, ce qui en fait rarement l'épreuve qui élimine. Tout se joue sur le coefficient, et le calcul du total sur les quatre épreuves se fait dans le simulateur de note du CRPE. La fiche du premier oral réunit les paramètres des deux concours au même endroit.